Одним из основных требований общества к современной школе является развитие логического мышления у детей. Работа в этом направлении начинается с начальных классов, но должна вестись целенаправленно во все годы обучения с учетом индивидуальных особенностей и специфики класса.

Развитие логического мышления

Успешность в этом деле зависит от посильности заданий, их соответствия знаниям учащихся.  Организовать работу следует как с сильными, так и со слабыми учениками, предварительно установив причины неуспеваемости, пробелы в знаниях. Работу с «трудными» детьми нужно вести с учетом  сведений о бытовых условиях, увлечениях детей, наблюдений классного руководителя. К одной из форм индивидуальной работы относится самостоятельные разноуровневые задания на 10-15 минут после или в процессе изучения темы. Нормализовать темпы работы с сильными и слабыми детьми, можно увеличив количество заданий по теме для слабых учащихся, а для сильных включить задания, требующие сообразительности и умения логически мыслить.  Небольшие по объему работы позволяют уже к следующему занятию установить ошибки, проанализировать их и организовать деятельность по ликвидации пробелов: указать материал для повторения и закрепления.

Мышление, подчиненное правилам логики, способствует осознанному, самостоятельному, активному восприятию материала. Поэтому задачей учителя математики является формирование логического мышления. При этом предложенные задания должны допускать анализ условия и решения, включать элементы исследования, поиск и «открытие» законов. Целесообразно использовать занимательные задачи, задачи на смекалку, на составление условия, восстановление записей. С возрастом можно наблюдать творческий подход, когда ученики предлагают нестандартное решение. Организация дополнительных, факультативных, кружковых занятий предоставляет больше возможностей для решения задач  повышенной сложности, где проверяется насколько прочными и глубокими знаниями обладают ученики.

Важным этапом в развитии логического мышления является постановка проблемы и подведение учащихся к ее решению. В процессе разрешения проблемной ситуации необходимо, чтобы учащиеся не боялись высказывать свои мнения. А, значит,  созданная в классе атмосфера  должна способствовать напряженной работе мысли.

В данной статье были рассмотрены интересные методы для развитие логического мышления у детей.

like
Понравилось?
Подпишитесь на рассылку и получайте новые статьи!
Поделитесь в соц. сетях: