By Использование рабочих листов на уроке не осуществляет цель – запомнить или заучить конкретный учебный материал. Они предусмотрены для самостоятельной работы, в ходе которой учащиеся приходят к новым знаниям или закрепляют полученные. Рабочий лист содержит конкретную инструкцию, которая рассчитана на активную работу с ним. В основном, рабочие листы используются при групповой работе, но может быть применена и в парной, и в индивидуальной работах. В зависимости от типа урока требования к оформлению рабочих листов различные. При изучении нового материала учащиеся выполняют исследовательскую работу и при выполнении заданий могут использовать различные источники информации. Сделав определенные выводы, они обобщают полученные знания с изложенным в учебнике материалом. При закреплении и обобщении рабочие листы могут содержать вопросы и задачи, которые помогут проверить, как усвоились основные понятия, рассмотренные на уроке.
Применение рабочих листов на уроках математики развивает умения строить графики, диаграммы и отвечать на вопросы по ним, рассчитывать площади различных фигур, выводить формулы и т.д. На уроках информатики дети учатся разгадывать ребусы, кроссворды, кодировать и декодировать, определять соответствия и закономерности.
Вот примеры рабочих листов, которые я использую на своих уроках.
Тема: ИНФОРМАЦИЯ
Рабочий лист 1
Укажите возможные способы получения изложенной информации (поставьте галочку в таблице)
Рабочий лист 1
Покажи, какими органами чувств воспринимается каждый из предметов на рисунке. Соедините стрелками.
Рабочий лист 3
Укажите вид информации (поставьте галочку в таблице), по которому (или по которым) можно определить:
Рабочий лист 4
Какие органы чувств позволяют нам различить информацию? Установите соответствие. Соедините стрелками.
Тема: КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Рабочий лист 1
Раскодируйте информацию с помощью кодовой таблицы.
Рабочий лист 2
Раскодируйте информацию с помощью кодовой таблицы.
Рабочий лист 3
Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, второе – номер строки следующей кодовой таблицы:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| 1 | к | л | м | н | о | ь | ъ | ы | э | ю | я | <пробел> |
| 2 | п | р | с | т | у | ф | х | ч | ц | ш | щ | , |
| 3 | а | б | в | г | д | е | ё | ж | з | и | й | . |
Пользуясь данной таблицей, расшифруйте (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).
Рабочий лист 4
Раскодируйте информацию с помощью азбуки Морзе
Тема: Устройства компьютера
- Закончите предложения:
_________________- это экран похожий на телевизионный. На него компьютер выводит _________________.
__________________ нужна для ввода информации в компьютер.
____________нужна для перемещения различных фигурок на экране дисплея.
________________ необходим компьютеру, чтобы печатать на бумаге.
Если необходимо сохранить данные на продолжительное время,
их записывают на _____________, _______________, _____________
Внутри системного блока находится ____________________ .
2. Найди на рисунке основные части компьютера, обведи их цветными карандашами.
Тема. Дроби
Запишите дроби, соответствующие закрашенным частям
Изобразите дроби
Тема: Пересечение множеств
Запишите множества и впишите их элементы в соответствующие геометрические фигуры.
